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林凡今天很高兴,因为所有提升六一下集团全体人升维认知的课程,到今天就要结束了。
他要做升维教育,是想改变教育的方法。让其,变得更加符合,适合高维发展的创造型人才产生的需要。
因为在升维认知前,有些教育方法实在令人费解。
明明知道过度学习,会导致休息不好。白天听课注意力,难以集中;长期休息不好,还导致记忆力减退;更别说,提升什么创造力了;
可偏偏就是这么去教育,生生的把天才,变成了不如机器的机器人。令巨大人口基数的人口,还无法产生出,可以突破现有发展桎梏的人才。
那时我就想,希望合理安排,学生学习时间。
安排奇思妙想课,让孩子有兴趣因应用,而愿意学习。
让学习知识,像获得游戏装备一样。
即刻,可升级生活能力值,获得在教育模拟现实世界中,实在的成就感。
在我们这个多维教育模拟现实宇宙中:“成与破的阴阳闭环,其!之上旋进化功德意识之力,得健康快乐之身心自由解放!”
其!以“天地无极,有容乃大”为大道运行法则。
所谓凡事有极,皆因局限化的思维用于发展所致。
晓无极包容其大者,至极乃开阴阳闭环上升之点。
也就是说:通晓无极观念包容力量之大的人,发展至极时,不会在阴阳闭环中,而会在发展的奇点上,发现升维的契机。
唯有包容格局进化修者,以无极之理,而行其所进。以包容之心,慧行而共赢共进。
每一极点皆为瓶颈,正旋进化,无极而开,以进化慧醒,至合原本巫族外星科学家“女娲”所造生物机器人之自然道体之全能。
达人身心自由解放之乐。
就如现代,全脑之能,有待开启。全身之能有待应用。
人类已经有,可造生物机器人的科技基础。随着科技继续发展,亦可如传说中的“女娲”一般,以基因编辑技术,制造人类。
如,行无极包容之理念,每一员工皆为合伙人;
每一顾客皆为经销商,予利,共利,一增俱增!
大数据行无极之理,进化包容之格局境界,共承和谐共进之新型经济体系,以达共进之美好人类社会!
大道行圆,渐行渐展。此圆包彼圆,新圆含旧圆,提纯旋转,辐射扩天;
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